“行，我一定转告她。”说完我就把电话挂了“你真的疯了！你怎么能这样？”她瞪着我，又急又气。

“这说明在你心里你已经开始接受我的主义了，世界上的理都是相通的。本质上和教育是一样的，不同的是一个用横嘴，一个用竖嘴。其结果都是教人要拼搏取积极向前，即使在压力面前也要尽情地享受奋斗带来的快。

的机会，我怎么能不动心思呢？”“任你再说天大的理，我就是不动。”

她停了一下，换了语气说：“你们先吃吧，我这上就忙完了，哦，刚才是小海，他在我这儿…”

“我找妈妈。”“找妈妈呀，你是谁呀？”“我是菁菁，你是谁呀？”“我是张叔叔啊。”秦燕君一把抢过电话，随手又打了我一下。

后面那朵也随之收敛，而后又在我前悄悄地绽放开来。“这样多好，多的一幅画面。”“讨厌。”她害羞地拨我的发。

““你把研究得这么透彻，不如本书算了。”“我想过，书名就叫《与我国基础教育的密切关系》。”这时电话铃响了起来。

“喜…喜…”“说你我，说你我…”“我…你…”她顺应了我的要求，在我耳边着我要听的话。

所以这一一松相合才能让学生到舒服自在，也才能让他们有一充实，从而激励他们积极取的神。”“我对你已经无语了。”

教书育人就像你加我的手指，要收放自如。不能总对学生那么，他们会觉很有压力，也不能对他们那么松，他们会找不到当学生的觉。

“菁菁啊，我是妈妈。有什么事吗？好，我一会儿就回去，我这里还有事情要。你和爸爸先吃吧。要乖乖的听爸爸话知吗？”

“怕了？”她没有说话默默地收拾着桌上的文件，放书包。我上前把她抱住放到沙发上去扒她的内。“放开我，小海，别这样，别这样。”

我夺过电话说：“夫啊，还记得我吗？咱们在建军的婚礼上见过。”“记得，燕君经常提起你。”一个低沉的男声在电话那端说。“最近怎么样？忙吗？”“还行。

“真的？”我手指住她的门。“那我就走后门儿了？”“别别，不要。”她惊慌地改：“我动，我动。”说着话，她缓缓地收缩起小的肌，那里便像羞草一样向里蜷缩。

“你真坏…”秦燕君息着，在我的耳边着的气。“来也不跟人家说一声。幸亏这两天我在安全期。要不然你就害了我了。”“呵呵，我也是不由己。”“讨厌，快起来吧。”我们起，拭净上的污渍，整理好衣服。

她在我下不停地挣扎。我把别她的两之间迫使她分开，将内扯到一边，掏对准来的就了去。

我抢先一步拿起电话，秦燕君拼命地打我，用极小的声音说：“给我，给我。”我没理她，对着电话说：“找谁呀？”

在五光十的彩中我看不清她们的脸，却清楚地知她们是谁。雪白的上那黑的像大海中飞转的漩涡把我卷其中。我想挣脱，但却不由自主地随波逐，直至掉黑漆漆的渊。

“你知你的问题在哪儿吗？对他太松了，不。所以你总是于被动。”“我看我还是先回家吧。”她说着站起提上内。

我拼命地送着下面，仿佛要将所有的激情都化成力量她的内，忽然我的意识恍惚了，几个熟悉的人影替现在我脑里，挥之不去。

她捂住耳朵摇说：“不听不听，又是你的秽理论。”我把她的手拿开说：“你听我跟你说。

你怎么会在那儿？”“我路过，顺便过来看看。老没见了，都是多少年的老邻居了。”“是啊是啊，应该的。哪天到家里来坐坐。”“行啊，没问题。你还有事跟燕说吗？”“没什么事了，就是让她早回来。”

我把手指重新伸她的对她说：“夹。”她听话地收，牢牢地握住我的手指，再慢慢放松，周而复始，很快我的手指上就粘黏了她的。“这就是教书育人的理。”我抬对她说。

“你怎么能这样…”她立刻放弃了所有的反抗，转而抱住了我。“我要让他为你吃醋，让他知你是最丽的女人。”我在她耳边说着。“嗯…你疯了…”“我是疯了，为你疯了，喜我你吗？”