此圆山学园就在这目的下成立，后来二次大战结束，国民政府光复台湾，这所学园理所当然的归国民政府辖，当时因为外省人仇日情节严重，便将这所学园给封闭，迫这里所有学生转学。

“没…没事啦！”“嗯！那就好！”总不能跟巧说，我心理是男生吧？＊＊＊“男生跑四圈，女生跑两圈！”

“嗯…想休息一下。”“好，那就去坐一下吧！”接着我往视线来源看去，看到一名壮壮的男生往我这边看，他大概看到我也回望他，就赶将撇了过去。那个男生是别班的学生，我并不认识。

“好！”接着我又将球送回到她那边。“呀！”她又将球送回我这边。我们两人就这样很顺利地行练习，大约传十几球才会失误，必须要重新托球，连育老师都认为我们两个很，不过就在十分钟过后，我却失误了。

“瞪…”班上的男同学看到我瞪他们，就不敢再看了，除了阿武例外。接下来是打排球，我跟巧一组，一起练习互相托球。

“球过去罗！”“好！”说起运动，我对自己有相当信心，排球也不例外，毕竟要当一名痴汉，相当的捷是必要的，所以我迅速地将球给托回去。巧的运动神经也相当好，所以她也很顺利地托过来我这。

由于刚刚浸在思考里面了，没有注意到环境的变化，现在我跟巧在女更衣室，理所当然的，前的女同学都在换衣服。

因为我满大的，加上今天早上门没有穿罩，所以大动作时，前两块球就会抖动…难怪总觉得刚刚跑步时，重重的。呵呵！我决定瞪他们一下。

“啊！”手托错方向，往巧很旁边过去了，并不是我到疲累，而是我受到一特殊的视线。这个视线并非来自我班上男同学，他们的“好视线”跟那特殊视线觉是不一样的。

是短到不行的，现在我就要换上这令人害羞的运动…“白薇？你怎么了吗？”现在跟我说话的是巧，班上一位活泼可的小女生。“没事啊…”“那你就赶快换上吧！等下一起打排球唷！”“好…呃！”

同化政策的神是内地延长主义，也就是将台湾视为日本内地的延长，目的在于使台湾民众成为完全之日本臣民，效忠日本朝廷，加以教化善导，以涵养其对国家之义务观念。

为何那些男同学都要回注视着我呢？跑完场接着就是，在原地跃时，班上男生又看偷看我了“唔！”这时候我终于想通了，这一群好的家伙！

“通通不要吵，现在哨音响起，跑最慢的罚伏地。哔…”这时我又尝到女生的好了，在学校里，不论是受到罚或者是代事情，总是女生快乐，像现在我就能少跑两圈。

直到今日，我们学校仍带着烈的日本味，最明显的就是育课了，我们在上育课时一定会将制服，换穿成育服，那育服如大家在卡通上常看的一样。

虽…虽然我看过无数女人的，可是看到跟自己相三年的女同学们在自己前脱掉制服，脑还是会眩呢！“白薇，你的脸好红，是发烧了吗？”巧用有担心的表情看着我。

有厚的日本学校味。首先从我们学校的名称“圆山学园”就可知，我们学校跟一般中不同。

这个特殊视线，不带着任何敌意，而是一温的觉。“哇！”排球打到我的，让我叫声来。

“你怎么在发呆呀！”“啊…因为…”如果我跟她说，我受到特殊的视线，她又会问东问西的，所以我决定装作没事。

事实上，我们学校是一座历史悠久的学校，早在日本大正五年（1917年）就创校了，当时日本治理台湾的方针乃“同化政策”

在跑步途中，我发现班上男同学在超越我的时候，总会回盯着我看，并且向我微笑着。我记得我还是男生的时候，并没有跟大家情这么好啊！

育老师说完，就听到班上的男生在哀嚎。“老师！怎么这样啊！”、“每次都是我们男生跑比较多！”、“对嘛！老师你这样别歧视！”

后来到了60年代，台湾实施扩张策略，积极替外国代工各产品。为了打开易之门，国民政府向日本示好，重新恢复此学园营运，并且接受日本株式会社的援助，采用日本风格的教学方法。